Cada maestrillo tiene su librillo

A pesar de habernos propuesto algo un poco diferente como práctica 20 espero se me permita variar un poco el tema para hablar en esta última entrada, y es que en lugar de hablar desde una visión desde el futuro indicando cómo ha cambiado la educación considero que estaría más cómodo hablando desde el presente comentando cómo creo que acabará siendo la educación, el enfoque cambia no obstante el contenido será el mismo e incluso creo que podrá plantearse como más realista si se me permite. En primer lugar quiero comentar que a día de hoy considero que la educación no está bien planteada, se peca mucho de dar unos contenidos y limitar al alumno a que "vomite" esos contenidos que se le ha dado en una prueba objetiva (o examen). Esto hace que no estemos aprendiendo en los institutos o incluso en los grados universitarios, sino que aprendamos a superar una prueba, lo que realmente no nos va a aportar nada, es por ello que considero (o eso espero) que con el tiempo habrá una

Una vez seamos profesores está claro que lo más probable es que en algún momento de nuestra docencia acabemos encontrándonos con conflictos dentro del aula, no toda nuestro trabajo como docentes va a ser del prototipo de una película Disney, pueden surgir conflictos entre los alumnos o también con profesores. Para ejemplificar esto vamos a señalar un posible caso de conflicto en el aula : Pongamos por ejemplo que dos alumnos que siempre han sido amigos se enfadan y empiezan a insultarse y pegarse sin tener en cuenta que hay siempre como alternativa la palabra. Teniendo en cuenta esta situación, y si me viese en la posición de docente frente a este conflicto intentaría en primer lugar frenar el choque entre ambos niños/adolescentes, con esto podría hacer un primer corte al conflicto, posteriormente les sentaría en lugares alejados el uno del otro para que al menos durante la clase estuviesen menos alterados. Tampoco veo necesario incidir mientras se tenga la clase porque e

Se acerca el final de las propuestas y para la antepenúltima propuesta se nos ha aconsejado poner en un post las características necesarias de un profesor. En mi caso voy a proponer como primera característica la empatía , pues no se puede dar una clase frente a otra persona sin ponernos en el lugar del alumno para así adaptarlo a sus necesidades y teniendo como objetivo principal el educar y enseñar la materia; otras características esenciales son la cooperación , la  coordinación  y la colaboración  porque nos necesitamos colaborar entre los diferentes docentes para conseguir mejorar cada una de nuestras clases adaptándolas a las necesidades y dificultades del alumno. La última característica que voy a señalar es la motivación , porque si un profesor no está motivado para dar una clase va a transmitir su ánimo al alumno y por tanto puede que mejore este alumno su rendimiento escolar. He tenido la experiencia como alumno de ver cómo muchos compañeros por falta de motivación

Así es, si doramos la píldora educativa finalmente ayudará a fomentar todo lo que habíamos comentado en post anteriores: motivación, esfuerzo escolar, aprendizaje... Para esta propuesta se nos ha pedido que relacionemos al libro Paideia  de Octavi Fullat una película de carácter educativo y como se ha podido ver en la imagen he decidido hacerlo sobre la película Mary Poppins . ¿Por qué esta película te preguntarás? En primer lugar podemos decir que Mary Poppins es una de las primeras películas "educativas" que podemos ver, nos enseña cómo comportarnos correctamente de una forma dinámica y por medio de canciones porque ¿quién no se acuerda de la canción  Con un poco de azúcar ? Aunque no recordemos la película como educativa realmente ya desde niños nos está enseñando la forma correcta de comportarnos y de actuar ejemplificándonos con los niños protagonistas, al fin y a cabo somos los protagonistas de nuestras propias vidas. La importancia de esta enseñanz

En este post me voy a centrar en un tema esencial para la educación, la motivación. La falta de motivación es un factor clave a tener en cuenta cuando se da el abandono escolar, si un alumno no está motivado en una clase va a acabar aburriéndose y si se aburre va a poder tomar una actitud negativa frente a la asignatura. Está en la mano del profesor evitar lo que acabamos de comentar, para ello puede recurrir a dinamizadores de clase como lo son las TIC's u otros medios. Puede también (aunque requiera un mayor trabajo) elaborar actividades personalizadas a los gustos de cada alumno para así acercar al alumno a un punto medio entre él y la asignatura. A pesar de estas propuestas lamentablemente se dan raras veces, lo que hace que bajo mi experiencia propia muchos compañeros se hayan quedado atrás en los estudios. He tenido compañeros a los que estoy seguro si los hubieran motivado de la forma correcta en lugar de haberlos "atacado" por querer dejar de estudiar hab

Ha llegado la hora de poner una pregunta de examen y por ello me ha venido esta frase a la cabeza. Tras pensar detenidamente qué pregunta podría proponer al examen sólo tengo algo claro, que no sea de desarrollar puesto que como se nos ha enseñado en el máster los conocimientos que memorizamos para "vomitar" en un examen los acabamos olvidando con facilidad en un periodo breve de tiempo. Dado que me gusta más la parte práctica me decantaría más por una opción más dinámica o que nos haga reflexionar a todos, por ejemplo: ¿Qué funciones tiene la dirección de un instituto y quiénes lo forman?

Después de haber visitado los blogs de los compañeros de clase señalaré 3 de los blogs que más me han llamado la atención y que recomiendo visitar: El blog llamado La alarma de Emiliem es un blog centrado en una temática futurista, donde una profesora del año 2050 expone cómo es la educación en ese momento. Esta presentación llama mucho la atención pues no sólo cuesta más elaborarla a la hora de escribir los blogs al pensar en el presente como pasado sino que también la misma forma de plantear los problemas llama la atención. Para realizar muchos de los blogs hace una reflexión del presente (pasado en el blog) analizando cómo ha resultado todo en ese futuro hipotético y sacando conclusiones o incitando a reflexionar. El blog es: https://laalarmadeemiliem.wordpress.com El blog llamado Your FEYT'S in our hands  es un blog centrado especialmente en las prácticas que hemos realizado en clase, pero que da con humor cada uno de los temas que se exponen incitando a la reflexión

A partir del vídeo que se nos ha mostrado de " O Pelouro ", hemos podido ver cómo otros niños tienen otras formas de aprendizaje que no habíamos tratado antes. Es cierto que hemos visto por ejemplo un caso como el homeschooling donde el niño era educado desde casa sin necesidad de ir al colegio, pero aquí se plantea una educación más dinámica. Este tipo de educación aunque guarda ciertas semejanzas con el homeschooling como el desarrollo de la autodidáctica y el desarrollo del aprender a aprender, en este caso está siendo guiado el alumno por un docente. También se les permite la evaluación mutua y la autoevaluación, lo que les permite mejorar su capacidad crítica e interés de mejora. A pesar de la innovación que supondría llevar esto a todos los aulas considero que resultaría un poco utópico que tuviera sólo buenos resultados porque cada alumno va a tener formas de reaccionar diferentes. Si por ejemplo aplicásemos esto en una clase de secundaria veríamos cómo proba

La figura de guía puede ser muy variada, dependiendo de la especialidad puede ser orientador (aspecto psicológico, social y educativo), tutor (aspecto educativo)... Es cierto que las diferencias entre todas las variantes puede ser un poco confusa, pero intentaremos aclarar un poco a partir de las definiciones: Coach educativo: Se refiere a la figura que acompaña a otras personas a conseguir sus objetivos, potenciando sus habilidades y aportando recursos para superar sus limitaciones dentro del ámbito educativo. Tutor:  Profesor encargado de orientar y aconsejar a los alumnos de la elección de las asignaturas o en sus trabajos y progresos académicos. Orientador:  Persona que realiza una labor consejera o de orientación pedagógica y académica en un instituto. Asesor: Persona que asesora o da consejo o información sobre alguna cuestión, en especial cuando se dedica a ello profesionalmente. Influencer: Se denomina así a la persona que cuenta con credibilidad un tema concreto

Tengo que partir de una idea que he estado observando durante mis años de instituto, la baja presencia de la figura del orientador en el instituto. A mi parecer esta figura es esencial a la hora de educar a los alumnos, en el proceso de formación social y psicológica del alumno. Como ya he comentado en otras entradas en un instituto no sólo predomina la función didáctica, sino también la formación social y personal, esto lamentablemente no tiene toda la importancia fuera de las (dejemos en supuestas) horas de tutoría que tienen todos los alumnos, donde se orienta y ayuda a los alumnos fomentando sus habilidades sociales, técnicas de estudio... A esto hay que sumarle la baja presencia del orientador en los institutos, lo que hace que en muchos casos los alumnos no tengan la motivación u orientación suficiente para decidir qué caminos educativos escoger. Para esto voy a poner un ejemplo de una persona cercana, un familiar que este año ha empezado una carrera ha escogido qué querí

Para esta entrada voy a dar mi opinión sobre la participación escolar, un elemento fundamental en las clases. La participación escolar permite que el alumno se involucre en la materia, por ello estoy a favor de fomentar esta participación por ejemplo incentivando al alumno con actividades que sean más de su interés (sin alejarse de la didáctica de la materia), esto evidentemenete no es tarea fácil pues muchas veces resulta muy complejo compaginar dos puntos que son en parte tan diferentes para un adolescente: las clases y el ocio. Por ello pueden ayudar bastante las TIC's, que permiten llegar (si se usan bien) un conocimiento académico al alumno de una forma más dinámica que lo haría el profesor en una clase habitual. El uso de las TIC's en la educación actualmente está teniendo un autentico boom , no obstante aún hay profesores que se mantienen firmes ante esta nueva forma de dar clase y rechazan toda idea de relacionar clase y TIC's. Esto a mi parecer frena un p

Para la novena propuesta didáctica se nos ha encomendado buscar y comentar los objetivos de un centro de nuestra elección recogidos en el Reglamento de Régimen Interior de dicho instituto. En mi caso he escogido el instituto al que acudí durante la ESO y el bachillerato de humanidades, IES Jaime Gil de Biedma. Tras leer el punto de objetivos puedo ver que está concretado al mínimo detalle, señalando por ejemplo la importancia de la figura del alumno y centrando varios puntos especialmente a su formación educativa, social y psicológica, lo que vuelve a hacerme pensar otra vez en la necesidad no solo formativa y didáctica de un centro, sino también como un punto donde el alumno se educa socialmente entre sus compañeros y profesores y aprende otros factores muy necesarios para su vida. Otro de los puntos son los derechos de los profesores, los que son necesarios conocer tanto por los mismos profesores como por los alumnos o los padres de éstos pues muchas veces el desconocimiento

A partir de la práctica que hemos realizado en clase donde hemos estado creando un instituto por grupos, hemos podido reflexionar acerca de los valores que deben plantearse en cada centro. Estos valores van a ser de carácter general, en primer lugar debemos partir de la base de que un centro tiene una función social y educativa, lo que va a hacer que se dé mucha importancia a los valores educativos como por ejemplo la didáctica, el aprendizaje... pero también a los valores sociales: la empatía, colaboración, el compañerismo, la amistad... Por estas razones se va a dar especial importancia a tres valores en los jóvenes esencialmente: la importancia de la familia, la organización de los estudios y el tiempo de ocio y la cooperación entre compañeros y amigos. A pesar de esta práctica que hemos hecho, no deja de ser un caso hipotético o un mero ejemplo y hemos visto todos a lo largo de los años que estuvimos en el instituto cómo se aplicaban estos valores en mayor medida que

En lo referente a este tema debemos recordar el vídeo que vimos en clase, lo que hizo que pudiéramos enterarnos un poco sobre otro método que aunque no sea el más habitual hay ciertas personas que optan por una educación diferente, donde se elige una educación que se realiza en el propio hogar, los padres actúan como guías y los hijos-alumnos tienen un aprendizaje autodidáctico. En cierta parte se puede relacionar un poco con los estudios a distancia, con los que se realiza también un aprendizaje autodidáctico y centrado en que el propio alumno con un material ya seleccionado avance por sí mismo en las materias. Personalmente veo esta forma de educar como muy casual, no se puede dar en todos los hogares puesto que ni todos los padres van a poder dedicar el mismo tiempo al estudio de sus hijos ya sea por trabajo o por horarios, como también por la propia motivación del niño-adolescente frente a la situación. Además que hay que tener en cuenta la importancia del ámbito escolar,

A partir del segundo punto del libro blanco se nos hace otra propuesta de redacción para este blog, el tema es la eficacia del sistema educativo . Como bien se sabe el tema puede ser muy amplio así que intentaré ser lo más sintético posible. Tras debatirlo por grupos en el aula hemos llegado a la conclusión de que en muchos casos y a pesar de lo que se propone en el libro blanco , esto no se cumple en el aula. En muchos casos se intenta empezar la casa por el tejado en lugar de ir paulatinamente desde la base cambiando todo el sistema a mejor. A lo largo de nuestros años de instituto hemos ido pasando por diversos planes de estudio: LOE, LOMCE, LOGSE... todos aplicaban cambios al sistema educativo y todos han influido de una forma u otra en el alumnado, es al menos relevante para tener en cuenta todos estos cambios que en muchos casos se han ido aplicando en cursos pares 2º y 4º de la ESO en muchos casos, otros cambios también se han producido en las universidades como con la

La quinta propuesta de actividad que se nos ha recomendado hacer es relativo a la función que tiene el profesorado, para ello hemos visto en clase el documental Pulso al fracaso  emitido en TVE. En mi caso me centraré en comentar las relaciones entre el documental y el punto 91.a de la Ley Orgánica 2/2006 : La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. Para realizar la actividad debo hacer una pregunta, ¿es la materia la que se adapta al alumno o el alumno el que se adapta a la materia? En muchos casos (por no decir la mayoría) se cumple más la primera que la segunda, lo cual veo inaceptable. Cada alumno va a tener sus preferencias, gustos... De forma individual va a tener preferencia de unas asignaturas frente a otras y de aspectos concretos dentro de otras materias. ¿Entonces por qué no se adaptan los contenidos a los alumnos? Bajo mi experiencia como alumno de instituto hace años puedo decir que muchas veces puede ser desd

Dentro de esta entrada vamos a debatir brevemente cómo se han dado las medidas para detectar de una forma "eficaz" (y en esto lo pondría con muchas comillas) de detectar las dificultades del aprendizaje, de desarrollar las capacidades de los estudiantes y de implementar una ideología de autoevaluación. Estas medidas podemos resumirlas en propuestas que se centran en: 1.Programas que refuerzan y profundizan en el aprendizaje del alumnado. 2.Colaboración entre profesores para así detectar problemas de aprendizaje. 3. Implementar una ideología diferente donde se centra en la autoevaluación como medida para garantizar el éxito educativo. Estas medidas resumidas plantean un cambio dentro del sistema educativo, hemos debatido dentro de clase las diversas medidas y entre todos hemos llegado como conclusión a que las medidas pueden resultar ambiguas, por ello proponemos nosotros unos planteamientos diferentes. En primer lugar hemos debatido la importancia de

A partir del artículo del periódico El Norte de Castilla  he podido sacar tres opiniones sobre la educación actual, a continuación las expondré: 1. La evaluación con las ya conocidas "Revalidas" no es más que un estímulo negativo hacia el alumno . Me gusta referirme a esta prueba como estímulo negativo para señalar así que consigue justo lo contrario a lo que pretende aportar pues se trata de una supuesta prueba para así conseguir adaptar mejor las necesidades docentes del alumno, no obstante bajo mi opinión sólo le va a crear un conflicto al alumno, haciendo que éste tenga más presión ante la prueba y probablemente desmotivándolo en caso de no superarla. No hay que olvidar que esta prueba pretende también guiar al alumno en sus estudios y realmente lo justo, creo, sería que cada uno eligiese su futuro, que cada alumno pudiese decidir (aconsejado por alguien, pero no obligado) qué puede hacer en un futuro y qué no, porque si no finalmente nos encontraremos viviendo la vi

Abro este segundo post con una reflexión: ¿Consideras que en los colegios e institutos debería haber más psicólogos? Actualmente contamos con aproximadamente un sólo psicólogo cada tres centros en España, esta cifra puede resultar alarmante si tenemos en cuenta que en otros países hay aproximadamente dos psicólogos por centro. Un gran problema que se le suma a la figura del psicólogo es la consideración social a su necesidad, que está cargada de un carácter peyorativo, cuando realmente es una figura necesaria. Se dice mucho por error 'Sólo los locos van al psicólogo' o '¡Uy! que (inserta nombre de cualquier persona) va al psicólogo', quitando la importancia que este tiene e ignorando las ayudas que su figura puede dar a cualquier persona en determinados momentos de su vida. La figura del psicólogo es una de las figuras base en la educación, todo niño, adolescente o adulto (ya sea alumno o profesor) necesita de éste para poder sacar el máximo rendimiento a sus

Bienvenido lector, en este intento de blog voy a exponer brevemente mi corta experiencia frente a la docencia. Seguro que si me conoces podrás decir 'pero si sólo eres un alumno', y no te faltará razón, de momento soy un alumno de máster. A pesar de esto quiero contarte mi experiencia a la hora de decidir estudiar este máster y el anterior grado. Aunque suene chocante tengo que remontarme a mis años de estudiante de instituto, donde curiosamente odiaba la asignatura que a día de hoy quiero llegar a impartir, hablo de lengua y literatura. A pesar que durante mis primeros años en el instituto nunca llegó a llamarme mucho esta asignatura fue ya en tercero de la ESO cuando mi vida pegó un cambio y pasé de odiar todo lo relacionado con esta asignatura a adorarlo. La explicación de este cambio es muy simple, le debo todo a una profesora que comenzó a impartirme clase ese año y consiguió que viera la asignatura de una forma completamente diferente. A día de hoy esta profesora